指导思想

坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，培养社会主义建设者和接班人。

教学组织建设

学科专业建设指导委员会

围绕专业认证所需培养目标和毕业要求，修订课程的教学大纲，明确考试要求及试卷出卷标准。

教学委员会

由教授代表、专业带头人、教研室（实验室）主任、骨干教师、企业专家等9人组成，措施有效。

课程教研组

按课程的知识结构属性，将全院教师合理分配到课程教研组，构建本院的基础教学组织，要求高级职称教师和博士主讲一门课程，课程组共享资源，提高课程内涵与质量，打造了“面向对象程序设计”等省级一流课程。

教研活动组织制度

教研室必须每2周举行一次教研活动，研讨专业建设、教学改革和师资队伍培养培训，特别是通过相互听课评课、示范课、公开课、集体备课以及试卷出题等形式，提高了课程教学质量。

校企协作育人和产教融合基地

以经典项目案例为主导，开设集中实习实践课程。以合作开发、脱产学习、挂职锻炼等多种形式，高校教师与企业导师共同制定课程教学大纲，凝练成符合课程要求的课程教学资源，完成了若干个项目实训课程的建设。

专业教学质量保障体系

OBE教学质量保障体系

2023年2月起，软件工程专业和计算机科学与技术专业全面推进符合工程教育认证标准的质量保障体系，包括质量保障机制运行监控、面向产出的教学质量监控，聚焦目标学习成果监控、持续改进全过程跟踪监控。

教学委员会的主要职责

学院专业（专业方向）设置及新专业申报；人才培养规划和重大教学改革政策、措施；人才培养方案和指导性计划修订；教学奖励或荣誉推荐；教育教学改革申报项目推荐；学院教学条件、教学实验室建设与规划；学院委托的其他教学相关事务。

专业教研室和责任教授的主要职责

对专业建设与改革进行长远的、整体的、综合的规划；制定本专业理论课程、实验课程或课程实验、课程设计、实习和毕业设计（论文）等环节的具体教学目标；审查、批准本专业理论课程和其他时间教学环节的教学大纲；负责本专业毕业设计（论文）的选题、指导、答辩的组织工作；对本专业相关的教育教学改革立项提出意见和建议。

专业课程责任教师的主要职责

对课程建设与改革进行长期的、综合的规划；根据专业培养目标和毕业要求，制定本课程（含课程实验）的教学大纲；负责本课程网站建设，不断完善网络教学资源和信息；积极参加国内课程教学和改革研讨会，及时了解和掌握本专业的发展状况，不断提高本课程的教学质量；负责本课程任课教师和助教的聘任和管理工作；审查、批准本课程的试卷和课程考核结果分析报告；对本课程相关的教育教学改革理想提出意见和建议。

院级教学督导组的主要职责

承担本学院教学督导日常工作，对本学院教师教学情况和学生学习情况进行检查并给予指导，听评课及反馈工作；就本学院教学组织、运行、质量管理等方面出现的普遍性或个别突出的问题进行专题调研，向学院及时反馈有关信息，提供意见和建议；对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议；重点支持和辅导新进教师、青年教师成长进步，不断提高青年教师教学水平；参与本学院的教学专项检查、评价活动，包括教学秩序和考试秩序巡视，教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况检查，试卷、毕业论文（设计）及各类教学档案的检查与评价等；接受学校教学质量监控与评价办公室、校级教学督导委员会的工作指导、检查。